سوابق و فعاليتهاي استاد

برنامه ريزي وراهبرد تحقيقات

تحقیقات
برنامه ریزی و راهبرد: استاد ايليا (پیمان فتاحی)
 

از فعاليتهاي محوري استاد ايليا در طول سالهای گذشته، فعال سازی صدها جوان در عرصه تحقیقات و مطالعات بوده است. ایشان با طرح موضوعات نوین و جذاب تحقیقاتی و بازگشایی زوایا و نشان داده چهره‌ای جدید از موضوعاتی که شکلی تکراری به خود گرفته‌اند، جوانان بسیاری را از دانشجویان و محققان و حتی کسانی که کاملاً با حیطه مطالعه و تحقیق ناآشنا بودند، با جهان کنکاش و جستجو آشنا کردند.
هدفمند و پویا شدن ذهنهای به خواب رفته و شرطی شده، از کمترین نتایج ارزشمند این تحقیقات بوده است که به استناد تجربیات صدها نفر قابل اثبات است.
بسیاری از این تحقیقات در حوزه دین و قرآن، مسائل اجتماعی، موضوعات معنوی و فراروانشناسی بوده و با همکاری اشخاصی صورت گرفته که بیشتر آنها پیش از این کاملاً با این موضوعات، ناآشنا و غریبه بودند. درواقع با روشی موثر و هوشمندانه، تحقیق مسيري شد برای آشتی دادن هزاران جوان با مفاهیمی بنیادین زندگي، پویا شدن ذهنها و ایجاد حرکتی که خود می‌تواند منشا بسیاری تغییرات مثبت در آینده باشد. این حرکت، آغازی قوی برای بازیابی و زنده کردن سرمایه‌هایی است که در روزمرگی رو به انحطاط می‌رفتند و کاری است که به راستی در سالیان سال، از شخص و نهادی كمتر دیده شده.
آنچه در ادامه می‌آید، بخش کوچکی از مجموعه این تحقیقات است که توسط استاد ايليا و تحت راهبرد ایشان و با همکاری تیم‌های تحقیقاتی متعدد که همگی از شاگردان و علاقمندان ايشان هستند، صورت گرفته است. برخی از این تحقیقات مراحل نهایی چاپ و آماده سازی را طی می‌کند و قسمتی نیز همچنان در دست تکمیل است. شایان ذکر است که آنچه در این مجموعه مي‌آید بخش اندکی از این تحقیقات و تنها مربوط به یکی دو سال اخیر است و به دليل زيادي حجم، تحقیقات پرشمار سالهای گذشته در این بخش گنجانده نشده‌اند.
 

 

 

الف) دین و مفاهیم قرآنی

 

بخش دین و مفاهيم قرآني، که به دلیل تاثیر بنیادین بر کل زندگی انسان، بخش قابل توجهی از آثار و تحقیقات تحت راهبرد استاد ايليا را به خود اختصاص داده است، غالباً نگاهی جدید به جنبه‌های پنهانی از مسائل این حوزه را شامل می‌شود و از دیدگاهی نو به این مسائل نگاه می‌کند. دیدگاهی که جامعه امروز بسیار بهتر قادر به فهم و درک، و انطباق آن بر مسائل روزمره است. این که تقریباً تمامی این تحقیقات با همراهی جمعی از جوانان علاقمند و دانشجویانی صورت گرفته که غالباً پیش از این ناآشنا با مفاهیم دین و علوم قرآني بودند و امروز مشتاق آن هستند، موضوعی بسیار قابل تأمل است. این افراد شاهد زنده شدن مفاهیم مذكور در زندگی خود و تعمیم آن به سایرین بوده اند.

 

 عظمت نام خدا
(‌سبح اسم ربك الاعلي)

این تحقیق بر محوریت نشان دادن عظمت نام خداوند شکل گرفته است و مشتمل بر بخش های زیر است:
فصل اول به بررسی کلام خداوند در متون مقدس (قرآن و کتاب مقدس) مي‌پردازد. در این فصل علاوه بر ذکر استنادات مستقیم از این منابع، تفاسیری که پیرامون هر یک از آنها بوده نیز ذکر شده است.
فصل دوم به معنا و مفهوم اسم، تقسیم‌بندیهای گوناگون اسماء و اسماء خاص نظير اسم اعظم پرداخته و در هر موضوع، مجموعه نظر کارشناسان و صاحبنظران ذکر شده است و آنجا که اختلافی بین آرا بوده به نکات شاخص مورد اختلاف نيز اشاراتی شده است.
فصل سوم به موضوع انسان کامل مي‌پردازد که از نظر بسیاری مظهر اسم خداست. دیدگاههای مکاتب و ادیان شاخص در این موضوع مطرح شده و به دیدگاههای کلیدی به شکل مفصل‌تری پرداخته شده است. در این بخش، نهج البلاغه به عنوان منبعی کلیدی از زاویه این موضوع مورد بررسی قرار گرفته و علی(ع) به عنوان الگویی برای انسان کامل مطرح شده است.
موضوع فصل چهارم، کاربردها و شیوه بکارگیری نام خدا در زندگی است. در این فصل به دو شیوه کاربردی اشاره شده و نمونه روشها و دستورالعملهای هر شیوه مورد بررسی نسبی قرار گرفته است. در اين بخش سعی شده زوایای مختلف هر شیوه نيز به اجمال، مورد تحلیل اولیه قرار گيرد.
فصل پنجم سعی دارد شیوه هماهنگ و تعالی یافته ارتباط انسان با بزرگی نام خدا را معرفی نماید.
وضعیت موجود در ارتباط با بزرگی نام خدا و رفتار عمومی مردم با آن، در فصل ششم مطرح شده است. از آنجا که رفتار عمومی در جنبه غیر منفی آن در حد به کارگیری لفظ و استفاده سطحی از اذکار بوده، در این فصل به شکل شاخص به رفتارهای نکوهیده رایج مانند قسم خوردن، دعا نویسی و ... پرداخته شده است. احادیث و روایات گوناگون از بزرگان در هر موضوع مطرح شده و نتایج استفاده از هر یک از این شیوه‌ها ذکر شده است.
فصل آخر به بررسی شیوه زندگی بزرگان از زاویه رفتار آنان با اسم خدا پرداخته و مجموعه حکایات و داستانهایی که در این باره از امامان، پیامبران و عرفا در این موضوع روایت شده، گردآوری شده‌اند.
 

 مقبولیت قرآن و عمومی سازی مقبولیت آن

چه تلاشی می‌تواند زیباتر و شیرین‌تر از گفتگو درباره سخن زیبای دوست باشد؟ سخنی که هم در زیبایی جاوید و هم در پویایی پایدار است سخنی که سخن آفرینان زیبا را در تمامی زیبایی خویش به زانو درآورده، و همگان به ناتوانی خویش در برابر آن اعتراف می‌نمایند. سخنی که در مباحث سخن، از آن زیباتر و از آن شیرین تر ممکن نمی‌باشد «خدا زیباترین سخن را ... نازل کرده است... » (زمر / 23). سخنی که گردن تمام گردن فرازان را فرود آورده. سخنی که آموزه های فرا بشری وحی را در قالب الفاظ رسا قرار داده تا اندیشه های بشری بدان راه یافته و فراتر از هر فرازی به عرش برین بالا مي‌یابند سخنی از عرش برین که اساس و پایه هر حقیقت است سر چشم گرفته که قرآن سخن خدای دانا و حکیم و تواناست.
قرآن به عنوان بنیاد گوهرین اسلام، از نیمه دوم قرن اول هجری (هفتم میلادی) هدف اصلی هجوم تمام نویسندگان مخالف آن در شرق و غرب، قرار گرفت و کتابهای بی شماری در زمینه مبارزه با قرآن توسط نویسندگان مختلفی مانند «یوحنا دمشقی» یا «اثیمیوس زیجابینوس» یا «دنیس امین» و یا ... نوشته شد. شایان ذکر است که بیشتر این کتابها به نقد کلی اسلام پرداخته و در حاشیه به قرآن اشاره کرده‌اند.
نخستین پژوهش مفصل بر ضد قرآن، در دهه پایانی قرن هفدهم صورت گرفت این پژوهش توسط، «لو دویکو مراکچی» در کتابی دو جلدی انجام یافت. جلد اول با عنوان «مقدمه ای در ابطال قرآن» در چهار بخش مجزا به چاپ رسید و دومین کتاب به زندگی پیامبر پرداخته و در جلدهای دیگر با اشاعه ابهامات قرآن به رد متن قرآن پرداخته است، هر چند پژوهش ماراکچی دقیق نیست و انباشته از لغزشها و اشتباهات فاحش و استدلالهای ضعیف است ولی مي‌توان کار او را پایه و نقطه آغازین پژوهشهای جدی قرآنی در اروپا به شمار آورد و بعد از آن نیز بویژه از نیمه قرن نوزدهم میلادی خاورشناسان تلاش کرده‌اند تا قرآن را یک متن پر از ابهام و شبهه و... معرفی کنند.
از این روست که متن حاضر، در این صدد است که در پاسخگویی و ردّ شبهات مطرح شده، از بسیاری از ابهامات که ناشی از عدم اطلاع است پرده بردارد. در متن حاضر به بسیاری از شبهات با ادله و استدلال پاسخ داده شده و بسیاری از مطالب به طور مفصل، توضیح و تشریح شده است و سعی شده تا از دری دیگر و از نگاهی دیگر به این کتاب آسمانی نگریسته شود و این کتاب مقدس آنطور که خود دلالت می‌کند، و نه براساس برداشتهای ما، شناخته شود.
اين مجموعه در بيش از 2000 صفحه تهيه شده و مشتمل بر فصلهاي زير است :

 

 قدرت، عظمت و علم اسماء

مشكلي كه امروزه انسان با آن روبروست، ناشي از زندگي ماشيني است، از آنجا كه علم مدرن به ما مي‏آموزد چگونه از نيروهاي طبيعت در جهت اهداف خود استفاده كنيم، ما از درك زندگي پر عظمتي كه در پس همه نام‌ها و شكل‌ها قرار دارد، در مانده‌ايم. انسان، اشرف مخلوقات و داراي اقتدار الهي است، اما متأسفانه اين مقام بزرگ را فراموش کرده. اسم خود را از ياد برده است. اگر انسان نام حقيقي (هويت راستين) خود را در يابد، مقام بزرگ و اقتدار جهاني خود را باز يافته است. رسيدن به اين مرحله غير ممكن نيست، اگر بتوانيم از طريق ارتباط با خداي حقيقي به علم الاسماء دست يابيم.
 

 اعجاز قرآن كريم

اعجاز در اصطلاح کلام و تفسير، کارشگفت و امر خارق‌العاده‌اي است که پيامبران الهي به رغم قوانين عادي و جاري طبيعت، به منظور اثبات ادعاي رسالت خدايي خويش انجام مي‌دهند، اموري که آدميان عادي از انجام مانند آن ناتوان و درمانده‌اند.
اعـجـاز قـرآن امروزه در سه بعد مهم و اساسي مطرح مي‌باشد: اعجاز بياني ,اعجاز علمي‌و اعجاز تشريعي. و در اين تحقيق قرآن ازجنبه هايمذكور مورد توجه و تحقيق قرارگرفته است.

 بررسی جنبه های اعجاز عددي قرآن کریم

در راستاي عمومي‌سازي مقبوليت قرآن تحقيقات جانبي ديگري نيز صورت گرفت كه از آن جمله مبحث اعجاز عددي قرآن است. در اين ارتباط گروهي از محققين،  كار بررسی جنبه‌های عددی قرآن کریم را بر عهده داشتند  و در مرحله اول تحقیق، مجموعه‌های زیر به عنوان نتایج کار حاصل شده است.

1 ـ کتب حاصل از بررسي‌ها در اینترنت
اين مجموعه مشتمل بر تمامي مطالب جستجو شده در موضوع جنبه های عددی قرآن در اینترنت مي‌باشد که با ترتیب خاصی چیدمان شده است. اطلاعات  استخراج شده از اینترنت در 5 موضوع به صورت دو کتابجه آماده شده است:
1. قرآن، قرآن شناسی و علوم قرآنی
2. اعجاز عددی قرآن
3. قرآن و کتب مقدس
4. ...

 

 نور مستتر

اين تحقيق شامل طبقه بندي موضوعي آيات قرآني است تا علاوه بر ایجاد سهولت در تحقیقات قرآنی برای علاقمندان، مشخص شود كه درباره يك موضوع در كل متن قرآن چه مطالبي موجود است.
برخي از رئوس دسته بندي به اين شرح اند: قربانی،خواندن، نماز، ذکر، دعا، ردّ جادو، اسرار، روح، ملک، ملائک، نور، باطن، هدایت، معجزه، کتاب، بشارت، بیم، هشدار، کلمه، جهاد، بقیه الله، مژده، تسلیم، عهد، زلزله، جن، شیاطین، لعنت، خردمند، دانا، نفس، ابر، چشم، نگاه، ایمان، دروغ، آسمان، رویا (خواب)

 تمثیل های بسم الله

همانطور كه پيشتر گفته شد يكي از روشهاي استاد ايليا در تعليم ، بيان مطالب به شكل تمثيلهايي است كه توسط شاگردان ايشان بازگشايي و تبيين مي‌شود. بر همين منوال، اين مجموعه نيز حاصل بازگشايي بيان ابعاد و ويژگيهاي بسم ا.... و باطن آن از طريق گشايش تمثيلهاي استاد ايليا درباره « بسم الله الرَّحمن الرَّحيم » است 

 

 پیامبر اسلام، پیامبر اعظم

وقتی در جستجوی پاسخ سوالات گوناگون درباره پیامبر(ص) مي‌گردیم، كتب تاريخي وابسته به نويسنده آن يا به بحث شيعه و سني پرداخته و هريك در جهت اثبات عقايد خود به دلايل مختلف و نقل قول‌ها از افراد گوناگون روي آورده و يا بحث اديان را به ميان كشيده و مثلاً مسيحيت يا يهوديت را در مقابل اسلام قرار داده‌اند.
از اهداف اصلي اين كار، شناخت فرديت پيامبر و درك پيام جهاني اوست.آن هم نه آنگونه كه برخي بر اساس تعصب و يك جانبه نگري و ربط ايشان تنها با موضوعات ناشناخته و غير انساني مطرح مي‌كنند كه اين دسته افراد با اين نگرش خود الگو بودن (‌الگوي نيكو) پيامبر را خود به خود نفي مي‌كنند.
 برخي نيز بر اساس تصورات شكل گرفته از روي سطحي نگري، كور و شرطي شده ايشان را برافروزنده جنگ‌ها و خونريزي دانسته و يا او را فردي شناختند كه علاقه به افزايش تعداد همسرانش دارد. اما به راستي محمد كيست؟
اين سوالي است كه در اين تحقيق از وجوه مختلف به آن پاسخ داده شده.

 نفاق و منافق

در این تحقیق تلاش شده به جنبه‌ها و مفاهیم گوناگون نفاق در سطوح مختلف پرداخته شود به شکلی که قادر باشیم نفاق را در تمامی سطوح مورد بررسی و تشخیص قرار دهیم و نه تنها در آشکارترین شکل خود که در طول تاریخ نیز نفاق بر این اساس، مورد بررسی قرار گرفته است.

 
 دروغ شناسي

از آنجا كه دروغ شناسي از پايه‌هاي اصلي شناخت صحیح (در هر موضوعی) است اين تحقيق نیز طبق برنامه ریزی و راهبرد استاد ايليا و از طريق مرور منابع معتبري چون قرآن و كتاب مقدس، منابع حديثي، جملات قصار و ساير كتب مقدس (شرق و...) انجام شده است.

 جهاد

موضوع جنگ و جهاد در زمره موضوعاتی است که برداشت‌ها و سوء تعبیرهای بسیاری را خصوصا در چند سال اخیر و بعد از عملیات های مختلف تروریستی در دنیا به خود اختصاص داده است. موضوعی که زمینه ساز بسیاری از انحرافات، و سوء برداشت‌ها و قرائت های اشتباه از اسلام و قرآن بوده است. از جمله اینکه اسلام دین جنگ و خشونت و قتل و کشتار است و دارای خشونتی ذاتی در اصل و شریعت خود مي‌باشد؛ و استدلالات نادرستی همچون اینکه گسترش این دین الهی در سایه شمشیر و به زور و با خشم و خشونت صورت گرفته است و...
از این رو و با توجه به اینکه نه تنها موضوع جهاد بلکه هر اصل درستی در صورتی که مغرضانه و بنیادگرایانه و بدون تحقیق و تامل و تفحص تنها بر اساس دشمنی و یا بر اساس جهل و ناآگاهی مورد تعبیر و تفسیر قرار بگیرد نتیجه ای جز به انحراف کشاندن و ایجاد تفرقه و سوء برداشت و گسترش توهمات و تصورات نادرست ذهنی نخواهد داشت و مصداق پوشاندن پوستینی وارونه بر پیکره کل آن مجموعه و در نتیجه کریه المنظر شدن آن مجموعه را داراست، تلاش شده تا در این مجموعه اهداف، علت‌ها و دلایل وجوب جنگ و جهاد، و مقایسه تطبیقی آن با موارد مشابه در سایر ادیان و حقوق بین الملل و طبیعت و حتی خلقت انسان، مورد بررسی قرار گیرد. محوریت این متن بر پایه تلاش در جهت برداشت زدایی و روشن کردن مفهوم حقیقی جهاد گذاشته شده بدین ترتیب که با استفاده از روش پاسخ به ابهامات با کمک دلایل عقلی و استدلالی و ایجاد سوالات راهبردی از طریق مستندات موجود، خواننده به حقیقت پنهان در موضوع نزدیک تر شود.
بر همین اساس در چند فصل اول بیشتر پیرامون تعاریف، دیدگاهها و علل و اهداف و وجوب جنگ و جهاد و مبارزه در اسلام و حقوق بین الملل و سایر ادیان گفتگو شده و چند فصل آخر، به بررسی مفهوم واقهی جهاد در اسلام اختصاص یافته است.

 

 شرحي بر آيه «حِزْب اللَّهِ هُمُ الْمُفْلِحُونَ»

«لا تَجِدُ قَوْماً يُؤْمِنُونَ بِاللَّهِ وَ الْيَوْمِ الْآخِرِ يُوادُّونَ مَنْ حَادَّ اللَّهَ وَ رَسُولَهُ وَ لَوْ كانُوا آباءَهُمْ أَوْ أَبْناءَهُمْ أَوْ إِخْوانَهُمْ أَوْ عَشيرَتَهُمْ أُولئِكَ كَتَبَ في‏ قُلُوبِهِمُ الْإيمانَ وَ أَيَّدَهُمْ بِرُوحٍ مِنْهُ وَ يُدْخِلُهُمْ جَنَّاتٍ تَجْري مِنْ تَحْتِهَا الْأَنْهارُ خالِدينَ فيها رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُمْ وَ رَضُوا عَنْهُ أُولئِكَ حِزْبُ اللَّهِ أَلا إِنَّ حِزْبَ اللَّهِ هُمُ الْمُفْلِحُونَ» (سوره مجادله آيه 22)

قومى را نيابى كه به خدا و روز بازپسين ايمان داشته باشند [و] كسانى را كه با خدا و رسولش مخالفت كرده‏اند ـ هر چند پدرانشان يا پسرانشان يا برادرانشان يا عشيره آنان باشند ـ دوست بدارند. در دل اينهاست كه [خدا] ايمان را نوشته و آنها را با روحى از جانب خود تأييد كرده است، و آنان را به بهشتهايى كه از زير [درختان‏] آن جويهايى روان است در مى‏آورد هميشه در آنجا ماندگارند خدا از ايشان خشنود و آنها از او خشنودند اينانند حزب خدا. آرى، حزب خداست كه رستگارانند.

 بررسي روش‌هاي تفسير قرآن و متون مقدس

هدف از تهيه اين مجموعه 11 جلدي آشنایی با تاریخ تفسیر و هرمنوتیک، و بررسي مقايسه‌اي روشهاي تفسير قرآن و كتب مقدس است كه ما را در فهم بهتر جایگاه تفاسیر کنونی کتب مقدس یاری مي‌کند.

فهرست كلي
مجلد اول ـ مقدمه‌اي كلي بر روش‌شناسي تفسير متون مقدس
مجلد دوم ـ تحليل روش‌هاي تفسيري و نقايص و قوت‌ها در انواع تفسير
مجلد سوم ـ لزوم و شرايط افراد و مؤلفه‌ها
مجلد چهارم ـ قرائت‌پذيري چندگانه
مجلد پنجم ـ تفسير براي عموم
مجلد ششم ـ تفسير تخصصي
مجلد هفتم ـ تفسيرهاي اشتباه و تحريفات
مجلد هشتم ـ اديان كتابي و تفسير ادياني
مجلد نهم ـ روش‌شناسي بهترين تفسير
مجلد دهم ـ عدم تفسير
مجلد يازدهم ـ تفسير از ديدگاه «استاد ايليا»

 

  مجموعه تحقيقات در موضوع ارتباط الهي

در حوزه تحقيقات مربوط به مفاهيم قرآني بخش وسيعي به بررسي و تبيين عناصر ارتباط الهي اختصاص يافت كه هر يك از اين عناصر خود عنوان تحقيقي گسترده قرار گرفته و توسط تيمهاي چند نفره از محققين علوم قرآني به انجام رسيد .
از عمده اين عناصر مي‌توان به نماز،‌ روزه، توبه و استغفار، ایمان،‌ توکل،‌ دعا، ذکر و خواندن ‌نام خداوند، اسم اعظم، زکات، عهد از ازل تا ابد، قرباني، اشاره كرد كه ذيلاً توضيح مختصري درباره آنها آمده است:

1 )  ارتباط الهي ـ  نماز
در این اثر، ابعاد زیر در خصوص نماز، مورد نظر قرار گرفته است:
1. نماز و چگونگي و اهميت، ضرورت و لزوم در اديان و فرهنگ‌هاي مختلف.
2. توصيه‌ها و تشويق‌ها دربارة خواندن خداوند و توجه به خدا و... و غفلت کردن از حضور خداوند در اسلام و ساير اديان و فرهنگ‌ها (توجه اصلي بر اسلام است)
3. در اديان و فرهنگ‌هاي مختلف خدا به چه نام هايي خوانده مي‌شود؟
4. بيان ساير ابعاد خواندن خداوند و ارتباط الهي (فقر، نيايش، مناجات، شکر گزاري، استغفار، دعا، توکل و...) و ويژگي‌ها و چگونگي و چرايي (دلايل انجام آن)
5. چرايي و چگونگي تقواي الهي و ابعاد آن مانند خدمتگزاري، ترس از خدا. پرهيز از گناه.
6. چگونگي و چرايي تسليم و مفاهيم مربوط به آن در اديان و فرهنگ‌ها.
7. علل و مفهوم و ضرورت ترس از خدا به قصد احياي ترس از دوري خداوند.
8. وعده‌هاي الهي در فرهنگ‌ها و اديان.
9. مفهوم و ضرورت ايمان به خدا در اديان و فرهنگ‌ها.
10....

2 ) ارتباط الهي ـ روزه

3 ) ارتباط الهي ـ توبه و استغفار

4 ) ارتباط الهي ـ ایمان

5 ) ارتباط الهي ـ توکل

6 ) ارتباط الهي  ـ دعا

7 ) ارتباط الهي ـ  ذکر و خواندن نام خداوند

8 )  ارتباط الهي ـ اسم اعظم

9 ) ارتباط الهي ـ زکات

10 ) ارتباط الهي ـ  عهد از ازل تا ابد
از علي (ع) درباره وفاي به عهد نقل شده:
«بي ترديد وفاداري همزاد راستي است و هيچ سپري نگهدارنده تر از آن نمي‌شناسيم، و کساني را که به روز قيامت ايمان دارند بي‌وفايي نکنند. مادر زمانه‌اي زندگي مي‌کنيم که بيشتر مردم بي‌وفايي و فريب کاري را زيرکي مي‌دانند و نادانان هم آن را زندگي مي‌خوانند. ملتها به رغم جدايي گرايش‌ها و پراکندگي بينش‌ها در اين مورد هم عقيده‌اند که در ميان واجبات خداوند وفاي به عهد بزرگترين است.»
«در هر کيش و آئين وفاي به عهد پسنديده است و خلف وعده ناپسند. اگر آيات قرآني را که درباره پرهيزکاران و مومنان نازل شده است ملاحظه کنيم خواهيم ديد يکي از صفات آنان را وفاي به عهد شمرده اند.»
سخنان پيشوايان دين نيز راجع به وفاي به عهد بسيار است . بنابر اين از نظر داشتن ايمان وفاي به عهد امري لازم است از امام صادق عليه سلام نقل شده که پيامبر اسلام فرموده اند:
«کسي که به خدا و روز قيامت ايمان دارد بايد به وعده خود وفا کند.»

 

‌ صبـر

«خوشا به حال صابران زیرا که خداوند همراهشان است.» 
در اين نوشتار بر اساس آيه فوق، موضوع صبر صابر و مفهوم و اهمیت آن دستمایه قرار گرفته اما شايان ذكر است كه این تحقيق تنها مقدمه‌اي بر مقوله صبر است .در اين تحقيق بيشتر به معنی صبر از منظر قرآن و حدیث پرداخته شده و تفاسير مرتبط هنوز به آن وارد نشده است. همچنین داستان‌ها و احادیث مرتبط نيز گردآوري شده و از دیدگاه تفکري هم به موضوع صبر پرداخته شده است.

 انتظار

منتظران راستين، صبر و انتظار را نوعي عبادت و وظيفه ديني دانسته و آن را نشانگر استواري ايمان و وفاداري به آرمان‌هاي عقيدتي خود مي‌دانند. صبر و انتظار در عصري كه عناصر تاريكي و ظلمت در تمامي زواياي پيدا و پنهان جوامع ريشه دوانده، از اهميت به سزايي برخوردار است. در چنين دوراني آزمون‌ها پي در پي است. در واقع دوران انتظار، دوران آزمايش سرنوشت ساز براي محك ايمان و جداسازي وفاداران از عهد شکنان و راستگويان از مدعيان است. به علاوه اين دوران فرصتي است تا با گذر از آزمون‌هاي الهي، ايمان خود را حفظ نموده و از آنها با موفقيت عبور كنيم. چرا كه اگر در انجام وظايف و امتحانات ساده و ظاهري خود موفق نشويم، امکان دست يابي و درك مأموريت و مسئوليت الهي و در نهايت وصول به حق برايمان ميسر نخواهد بود. از آنجا كه براي تبديل شدن  به منتظران راستين شناخت مفهوم و ابعاد انتظار گامي اساسي است ،‌ تحقيق فوق مبنايي شد براي  شناخت وجوه انتظار و تنه اصلي آن يعني صبر ، كه بر اساس تعاليم استاد ايليا و به توصيه ايشان به انجام رسيد.

 

 

ب) خودشناسي و معنويت

 

مفاهیم و طرق معنوی که در جوامع امروز، بسیار باب شده اند غالباً مفاهیمی وارداتی از شرق یا غرب هستند. اگر فرد شناخت درستی از این مفاهیم و طریق واقعی معنویت الهی نداشته باشد، برداشت و فهم غلط از این مسیرها مي‌تواند خطرساز شود. به همين جهت، استاد ايليا، موضوع گسترش شناخت در خصوص معنویت راستین الهی را مد نظر قرار داده اند و بخشی از تحقیقات در موضوع معنویت و خودشناسی به این مهم اختصاص یافته است.
 

 مجموعه زندگي معلمين معنوي

معلمین راستین معنوی در مقاطع زمانی مختلف نقش مهمی در بیداری و نجات انسانها داشته اند. اینان کسانی اند که بر اساس کلام خداوند و قوانین الهی عمل می‌کنند و اغلب بزرگانی هستند که شیوه زندگیشان همان تعالیمشان است. نگاهی به زندگی این بزرگان و آشنایی با شیوه زیستن آنها با هدف بیداری بیشتر و دریافت تعلیمات در تعالی جوینده حق بی تاثیر نخواهد بود. شاید به همین دلیل، از گذشته های دور تا کنون تذکره‌ها و زندگینامه های اولیاء حق و روش زندگی آنان، خود اقلیمی از تعالیم و هدایت بوده، و جانها و روانهای بسیاری را دگرگون نموده است.
در اين مجموعه سعي شده تا با نگاهي بر زندگي نامه اساتيد معنوي نظريات اختصاصي و ديدگاههاي آنان در مورد مسائل مهم بشر، نظر محققان درباره حقانيت آنها، ‌روش‌هاي اختصاصي اين اساتيد در تعليم شاگردان خود، مورد بررسي و گردآوري قرار گيرد.
روشنگري در زمينه عدم فرقه‌گرايي نظام اساتيد بخش مهمي از اين تحقيق بوده و تا جاي ممكن سعي شده در عين بيان واقعيت‌ها به شكل بي طرفانه و با پرهيز از تائيد ادعاها پيرامون اشخاص و روشها، به موضوع بپردازيم.

 
 نوين علم وكهن دين
( گذري بر مقوله معنويت مدرن)

در اين تحقيق كنجكاوي‌هاي انسان در عرصه علم و دين به ميان كشيده شده. براي بيان مدرن معنويت، از علم صحبت شده و سعی در یافتن پاسخ اين سوال دارد كه آيا ميتوان برپايه علم امروز مسائل معنوي را بيان نمود؟

 

 شهودها و برداشتها

از قرنها پيش شهودهاي واقعي در شهودگران با برداشتهاي انحرافي و افراطي در پيروان آنها همراه شد و بر اساس همين برداشتهاي اشتباه بسياري ازانحرافات آييني شكل گرفتند. اكنون به منظور ابطال اين انحرافات، به جهت تفكيك حقيقت از توهمات و خرافات و با هدف مشخص كردن مرز بين واقعيات از برداشتها، روشنگري جامع و همه جانبه‌اي لازم به نظر مي‌رسد كه از اهداف تهيه كتاب شهودها و برداشتها است.

 تحليل روياها

روياها در زندگي انسان از اهميت بالايي برخوردارند. گفته مي‌شود برخي از روياها پيامهايي از عالم غيب بوده و مي‌توانند بيننده را براي رسيدن به اهداف مهم در زندگي، راهبرد و راهنمايي كنند. بر همين اساس مي‌توان به میزان اهميت تحليل صحيح روياها پي برد. با توجه به اينكه اطلاعات نسبتاً كمي در ارتباط با روشهاي صحيح تحليل روياها وجود دارد بخش اول تحقيق پيرامون روياها به موارد زير اختصاص داده شد.

 

 

 

ج) مسائل اجتماعی و مهارتهاي زندگي

 

در بخش اجتماعی، غالباً موضوعات بحث برانگیز از زوایایی جدید، مورد تحقیق و بررسی قرار گرفته اند. مطالبی مثل تمایزات بین زن و مرد،‌ ارتباط بين آنها،‌ انتخاب همسر و ازدواج و...
همچنین برخی جریانات بحث برانگیز روز در حیطه اجتماع، مورد توجه واقع شده اند تا شناخت درستی در خصوص مسائل جاری را به عموم ارائه دهند. مانند جریان درمانگران در زمان فعلی که توجه عده زیادی را به خود جلب کرده است. البته با توجه به حجم بالای تحقیقات در این موضوع، آن را در بخش جداگانه شفا و درمان گنجاندیم.

 

 

 اختلاف، تمایز یا برابری «بین زن و مرد»

قرن‌هاست که در باره تفاوت زنان و مردان باورهایی بین عامه مردم جاری است؛ باورهایی که به نابرابری ساختار وجودی این دو اشاره دارد ولی در اصل شکل اهانت به زنان را به خود گرفته است. اتهامات وارده به زنان در طول تاریخ به جنبه‌‌هایی اشاره مي‌کنند که برای اثبات حقیقت آنها به سال‌ها مطالعه و تحقیق علمی و روانشناختی نیاز است، مطالعاتی که بیش از یک قرن در حال انجام است و به نظر می‌رسد که سال‌ها پس از این نیز می‌بایست ادامه داشته باشد.
عمومی‌ترین این مقایسه‌ها نشان از آن دارد که زنان نامعقول و مردان عاقلند، زنان ضعیف و مردان نیرومندند، زنان فرمانبردار و مردان حکمفرما هستند، زنان وابسته و مردان مستقلند، زنان مهربان و مردان بی‌عاطفه‌اند، و ...
و نیز در زبان جنسیت‌زده، بعضی از صفات ارزشمند جامعه فقط در انحصار مردان قرار می‌گیرد و این باعث می‌شود تا زنان جایگاه درجه دوم و بلکه کمتری را به خود اختصاص دهند...
مجموعة ضعف‌ها، نقائص و ناتوانی‌هایی که بر اساس این باورهای رایج و در طول تاریخ به زنان نسبت داده شده، شرایط آنان را در یک نابرابری آشکار با مردان قرار داده است.
برای روشن‌سازی حقیقت امر لازم است بدانیم چقدر از رفتار انسان‌ها جنبه فطری دارد؟ چقدر جنبۀ فرهنگی؟ کدام رفتارها جنبه بین‌المللی دارد؟ چنانچه تفاوت های اساسی بیولوژیکی و روان شناختی میان زنان و مردان وجود دارد، چرا این تفاوت‌ها به تمایز و برتری مردان منجر شده و زن‌ها چگونه مي‌توانند از دامی که به این واسطه و به گستردگی کل تاریخ، برای آنان پهن شده رها شوند.
بررسی موضوع زن و مرد و کشف حقیقت این رابطه، پیمودن راهی دراز در روند داستانی پیچیده است. در آغاز کار و در این کتابچه بخش‌هایی از آرا و عقاید فیلسوفان و جامعه‌شناسان را در چگونگی و توجیه شکل‌گیری وضعیت کنونی زن گرد آورده و سپس نتایج تحقیقات بیولوژیکی و روانشناختی در باره تفاوت‌های زنان و مردان را از لابلای مطالعات و تحقیقات روانشناسان، به شکل اجمالی در کنار هم آورده شده.  پس از ذكر آمار مختصری از وضعیت تحصیلی زنان در این دوران به برخی از موانع درونی که موقعیت اجتماعی زنان را در جایگاه دوم قرار داده است اشاره شده است. در انتها،‌ بحث مذکر و مؤنث و چرایی آن از نگاه استاد ايليا ذكر شده است.

 

 

 فرمولهای ازدواج

این کتاب،‌ اثري ماندگار و منحصر به فرد در تفسیر و بازگشایی تعالیم استاد ايليا در خصوص ازدواج است. در اين مجموعه به طرح دیدگاههایی عمیق و جدید پیرامون ازدواج مي‌پردازد که بسیار بینش دهنده و راهگشا است. مطالب اين مجموعه كه مبنای سخنرانی کارشناسانی در رشته های مربوطه بوده است، توانسته نگاه بسیاری افراد را نسبت به ازدواج عمیق تر کرده و راهنمای آنها در امر خطیر و سرنوشت ساز انتخاب همسر و ازدواج باشد.

 هماهنگي

هماهنگي قانون بسيار مهمي در هستي است كه تاكنون اشراف و اطلاع كمي از آن در دست بوده است. علت بسياري از ناكامي‌ها و شكست‌ها، عدم رعايت قوانين جاري و زنده در هستی از جمله قانون هماهنگي است. در حرکت هماهنگ، گويي شخص با شناخت زمان و مكان، اقتضائات و رعايت آن، همسو و هماهنگ با جريان عظيم رودخانه هستي به حركت در مي‌آيد و با كوچكترين فعاليتي، مسافت‌هاي بسيار به پيش مي‌رود.
اين در حالي است كه بدون شناخت و رعايت قوانين هماهنگي، شخص در تقابل با اين جريان عظيم و قدرتمند قرار مي‌گیرد و ضمن اتلاف انرژي فراوان به دستاوردهاي بسيار اندكي از فعاليت‌هاي خود مي‌رسد و معمولا هم خسته و شكست خورده دست از تلاش مي‌كشد.
اين كتاب كه بر اساس بخشي از تعاليم مكتوب استاد ايليا در مورد هماهنگي، استخراج و تدوین شده است، توسط يكي از شاگردان ايشان به شرح و تفسير در آمده است.
 

  آموزه‌هاي كلام خلاق

اين مجموعه حاصل تفسير و تبيين آموزه‌هاي كلام خلاق بر اساس تعاليم استاد ايليا مي‌باشد. لازم به ذكر است كه علاوه بر انتشار تعداد قابل توجهي از مقالات تفسيري مرتبط با این موضوع، در نشريات معتبر،‌ مجموعه كامل اين متون تفسيري كه حاصل تلاش يكي از شاگردان استاد ايليا است، آماده انتشار مي‌باشد.

 

 

 

ه) درمان و شفا

 

همانطور که ذکر شد، از جمله مواردی که در انتخاب موضوعات تحقیقی، مورد توجه استاد ايليا بوده است، جریانهای اجتماعی بخصوص در حیطه‌ای بوده که بر حیات معنوی افراد اثرگذارند. از جمله این جریانات که اخیراً بسیار بحث برانگیز بوده است، موضوع شفاگران و درمانگران دروغین است که با سوء استفاده از اعتقادات مذهبی مردم، اقدام به فریب و اغوای افراد در جهت منافع شخصی خود نموده اند. مجموعه تحقیقات مرتبط با درمان و شفا که بخشی از نتایج آن در یک ساله اخیر، در نشریات بسیاری به چاپ رسیده، به مقصود شفاف سازی اذهان عمومی و آگاهی بخشی در این موضوع و موضوعات مشابه و جلوگیری از به دام افتادن افراد در چنین میدانهایی صورت گرفته است.
 

 تحليل كار شفاگران بزرگ تاريخ

شفا در لغت به معناي بهبودی يافتن از بيماری، رهايي از مرض و تندرستي و شفاگر به معناي شفا دهنده و كسي كه بيمار را شفا مي‌دهد مي‌باشد. اگر چه در بسياري از فرهنگ های لغات، واژه‌هاي شفا و درمان مترادف در نظر گرفته شده اند اما مي‌توان گفت اين دو به لحاظ حيطه عمل و کم و کيف آن با هم تفا وت هايي دارند. شفا معنايي گسترده تر دارد و معناي درمان محدود تر است... هر شفايي درمان را در خود دارد ولي هر درماني شفا به همراه ندارد. عمل شفابخشي شفاگران در طول تاريخ همواره به يک شيوه و در يک سطح نبوده است ولي مي‌توان تا حدودی ويژگي های مشترکی را در کم و کيف عملکرد شفاگران راستين تشخيص داد. پرداختن به نحوه کار همه يا اکثر شفاگران تاريخ در اين مقال نمی گنجد و از آن جا که حضرت عيسی بن مريم (س) به عنوان يکي از بزرگترين شفا گران درعرصه زمان مطرح بوده است، سعی مي‌شود تا حد امکان به ويژگي و عملکرد ايشان پرداخته شود. و درهمين راستا اشاراتي نيز به چگونگي شفا بخشي بعضي از پيامبران عهد عتيق، مانند ايليای نبي و اليسع، و نيز حضرت محمد (ص)خاتم پيامبران و بعضي از ائمه اطهار (ع) خواهد شد.

 

 نقد و تحلیل كلي عملكرد درمانگران روحی و روش آنان

در طول تاریخ بشر، در حوزه های مختلف همواره دو جریان وجود داشته یکی جریان حقیقت گرا و دیگری جریان باطل گرا، هر یک از این دو جریان دارای محصول و دستاوردهایی بوده اند و تغییراتی را در زندگی فردی و اجتماعی باعث شده اند. بیماری و درمان هم مي‌تواند تابع یکی از این دو جریان باشد. درد و رنج بر جسم و جان افراد بسیاری چیره شده و بسیاری در پی شفا و درمان اند و در جستجو برای شفاگران، دچار اغواگران و جریان های باطل مي‌شوند...
يكي از اهداف اين تحقيق معرفي كلي روشهاي درمانگري روحي و نقد و تحليل آنها به جهت ايمن سازي مخاطبان در برابر شيادان و مدعيان دروغين اين روشها مي‌باشد.

 

 انواع خواب و چگونگي وقوع آنها

از آنجا كه بخش عمده‌اي از سوء استفاده‌ها و ادعاها در حوزه درمانهاي حاشيه خصوصاً درمانهاي انرژيايي با بهره گيري از تكنيكهاي خلسه و خواب مصنوعي صورت مي‌گيرد، اين تحقيق يكي از اجزاء تصوير كلي در روشنگري درباره واقعيتها و دروغهاي حوزه درمانهاي روحي است. اين مجموعه از يك سو پيش درآمدي است بر نقد و تحليل روشهاي درمان انرژيايي، و از سوي ديگر روشن كننده مباحثي چون خوابهاي شفابخش و رويادرماني است كه جزو شاخه‌هاي اصلي روشهاي چهل گانه درمان نامتعارف (بر اساس تعاليم استاد ايليا) محسوب مي‌شوند.

 

 نشانه های درمانگران باطنی راستین و غیر راستین

مفهوم صحيح بيماري، ‌علل و راههاي درمان آن از مسائل و معضلاتی است كه نوع بشر از ابتدا با آن مواجه بوده و متاسفانه به دليل انحراف از تعاريف صحيح و برداشتهاي بعضاً اشتباه راه براي ادعاهاي دروغين در ارائه راهكار و روشهاي بر طرف ساختن بيماري  باز گذارده شده است. يكي از مشكلات امروزي بشر گرفتار شدن در دام مدعيان دروغ درمانگري خصوصاً در حوزه درمانهاي باطني است. با توجه به اينكه نقطه خطر در اين حوزه پيچيده شدن و تشديد بيماري است تحقيق حاضر با رويكرد شفاف سازي و بيان نشانه‌هاي درمانگران راستين و راههاي شناخت مدعيان درمانگري به انجام رسيده است.

 

 

 نسخه های جعلی باطنی: انرژي درماني

در آشفته بازار داغِ ادعاهاي باطني، ادعاي درمان همة بيماري‌ها با روشهايي چون انرژي‌‌‌درماني يكي از مقوله‌هاي حساس و البته خطرناك است. در این مجموعه قصد بر آن نبوده كه گفته شود انرژي‌درماني و روش‌هاي مشابه آن خالي از هرگونه اثر درماني است بلكه هدف پرداختن به اين واقعيت است كه انرژي‌درماني و بعضي ديگر از روش‌هاي طب حاشيه، ‌داراي طيف اثري محدود و آن هم بر روي انواع مشخصي از بيماري هاست البته در صورتي كه توسط انرژي درمانگران اصيل و معتبر انجام گيرد.
به واقع از اهداف اصلي تهيه اين مجموعه هشداري به كاربران اين روشها و مدعيان انرژي درماني است خصوصاً آنها كه با دست آويز قرار دادن مقدسات عامل به خطر انداختن باورهای ديني و اعتقادات بيماران مي‌شوند.

 قانون جبران و تطهير در درمان هماهنگ

امروزه ديدگاه‌هاي مختلفي در مورد علت بيماري و چگونگي پيدايش و درمان آن وجود دارد. اما در پس اين گوناگوني مي‌توان نکات مشترکي نيز پيدا کرد که هر چند در ظاهر نام‌هاي متفاوتي دارند اما همه به موضوعي واحد اشاره مي‌کنند. یکی از این ديدگاههاي مشترک درباره علت بیماری، مکانیزم جبران است.
با پرداختن به رابطه بيماري و درمان از ديدگاههاي مختلف و به تبع آن رسيدن به تعاريف مختلف بيماري و سلامتي بر ما مشخص مي‌شود كه درمان مناسب و ريشه‌اي براي بسياري از بيماري‌ها را تنها مي‌توان با دخيل ساختن مكانيسمهاي جبران بدست آورد. در اين مجال سعي شده با در نظر گرفتن مفهوم بيماري و سلامتي از منظر طب كلاسيك، ‌طب حاشيه و حتي حوزه‌هاي شفابخشي معنوي نقش پديده جبران و تطهير را در بازگشت تعادل به بدن و به اصطلاح سلامتي بازيابي كنيم.

 

 

 

 

د) تفکر و مدیریت

 

از جمله تاکیدات استاد ايليا که بخش عمده ای از آموزشهای ایشان را نیز شامل مي‌شود، پرورش قوه تفکر و تعقل (بر محوریت اندیشه های دینی و خداگرایانه) است. تشکیل انجمن های تفکری، راه اندازی تحقیقات متعدد در زمینه تفکر و اندیشیدن، جلسات آموزش تفکر و عمومی سازی آن برای شاگردان و علاقمندان و همینطور در سطح جامعه، از جمله فعالیتهایی بوده که تحت راهبرد و به توصیه استاد ايليا در راستای گسترش فرهنگ تفکر و اندیشیدن، صورت گرفته است. مجموعه زیر شامل بخشی از تحقیقات شاگردان ایشان در حوزه تفکر مي‌باشد.
 

 تفكر و روش‏هاى آن
(جلد اول؛ مبانى)
جهانى كه ما در آن زندگى مى‏كنيم جهان ساختارها و ارتعاشات است. در اين جهان همه چيز از مكانيزم و روش خاص خود به وجود مى‏آيد. قانون عليّت داراى سلطه‏اى فراگير است و هر معلولى يك يا چند علت دارد. در اين جهان استفاده از روش‏هاى گوناگون، منجر به پديد آمدن نتايج گوناگون مى‏شود.
 اين جهان، جولانگاه تفكر است و ميدانى است براى ظهور و رشد متفكران؛ زيرا تفكر در جايى معنا پيدا مى‏كند كه ساختار و روش وجود داشته باشد. تفكر بر نظام علت و معلول استوار است و بر همين مبنا شكل مى‏گيرد. تفكر در جايى مى‏تواند كاربرد داشته باشد كه حق انتخابى وجود داشته و متفكر بتواند آزادانه دست به گزينش بزند. در جايى كه انتخابى نيست و همه مجبورند آنچه را که  هست بپذيرند، ديگر تفكر معنايى ندارد. اما براي تفكر صحيح لازم است ابتدا تعريف آنرا بدانيم و روشهاي آنرا بشناسيم. از آنجا كه يكي از حوزه‌هاي تعليمي استاد ايليا روشهاي 36 گانه تفكري است، تحقيق حاضر به منظور گذر از دانش متعارف و بعنوان  پيش درآمدي براي يادگيري اين روشها و البته بنا به توصيه ايشان به انجام رسيد. گفتني است كه هر يك از روشهاي تفكري ذكر شده در اين مجموعه خود بطور جداگانه تبديل به مجموعه اختصاصي و مستقلي شده كه در بخشهاي بعد به آنها اشاره خواهد شد.

  تفكر انتقادي

درباره تفكر انتقادي بسيار شنيده‌ايم اما تفكر انتقادي به معني شكايت از يك پديده نيست بلكه به معني نوعي تيزبيني است، حتي به معني انتقاد صرف هم نيست. در واقع، اين روش‌تفكري به دسته‌اي از اموركه به جريان تفكر سنجيده و منطقي منجر مي‌شود ارتباط مي‌يابد. بنابراين تفكر انتقادي با مسائل گسترده و باز، سروكار دارد و به سطوح بالاتر تفكر يعني تجزيه و تحليل و تركيب مربوط مي‌شود. اين فرايند فكري بحث جديدي نيست و ريشه آن به زمان افلاطون برمي‌گردد. در فرهنگ غرب از قديم تفكر انتقادي را با منطق يكي مي‌دانستند و امروزه علم منطق به عنوان وسيلة اصلي يادگيري مهارت‌هاي فكري و مخصوصاً تفكر انتقادي به حساب مي‌آيد.
لازمة تفكرانتقادي، داشتن انگيزه، روحية جستجوگري و كنجكاوي است. اگر انگيزة كنجكاوي در فرد نباشد، تفكرانتقادي ممكن نيست. با توجه به اينكه فرايند تفكرانتقادي شامل تمام عوامل و عناصر شناختي، حركتي و عاطفي است و در شرايط خاصي به وجود مي‌آيد، يعني شرايطي كه عمداً ايجاد مي‌شود و آن عدم تعادل فكري فرد است تا او بتواند فرايندها و عناصر فكري خود را تغيير، اصلاح و بازسازي نمايد.
در بازسازي ساختار فكري، پرسش‌هايي مطرح است كه فرد با آنها افكار خود را مورد تجديد نظر قرار مي‌دهد و افكار جديدي بر او آشكار مي‌شود.

 
 تفكر استراتژيك

شايد هيچ كلمه يا مفهومي چون استراتژي ميان مديران اينقدر جذاب نبوده و مورد بحث قرار نگرفته است. استراتژي را به عنوان هنر ژنرال‌ها معرفي مي‌كنند. در قديم بيش از همه، فرماندهان و نيروهاي نظامي با آن آشنا بوده و آنرا به كار مي‌گرفتند. هنوز هم شنيدن اين كلمه بيشتر صحنه‌هاي نبرد را پيش چشم مي‌آورد.
اما تكنولوژي و سرعت گردش اطلاعات، نبرد را به صحنه‌هاي ديگري چون اقتصاد، تجارت و فرهنگ كشاند و استراتژي‌ها نيز به اين ميادين پا گذاشتند. رهبران و مديران اين عرصه‌ها ناچار به فراگيري و چگونگي به كار بستن آن شدند.
پيش از طرح‌ريزي استراتژيك، بايستي بستر مناسب براي دريافت، به كاربستن و انتقال استراتژي به افراد درگير درآن را ايجاد نماييم. اين بستر مناسب چيزي جز تفكر استراتژيك نيست. تفکر استراتژیک، به عنوان یکی از روش‌های تفکر، جایگاه ویژه‌ای در دنیای کنونی دارد. از مسایل کلان در سطح کشور، سازمان‌ها و شرکت‌ها گرفته تا تصمیم‌گیری‌ها و برنامه‌ریزی‌های فردی، تفکر استراتژیک نقش عمده‌ای را ایفا می‌کند. به کمک تفکر استراتژیک، افقی از آینده پیش رو گسترده می‌شود و شانس استفاده از فرصت‌های موجود و نیز فرصت‌های جدید افزایش می‌یابد. کاربردهای مختلفی برای تفکر استراتژیک متصور است که از آن جمله می‌توان به حضور آن در امور نظامی و اداره کشور (که تاریخی‌ترین مورد است)، مدیریت، برنامه‌ریزی و تصمیم‌گیری اشاره کرد.

 
 تفكر سيستمي

اساس مکتب کلاسیک مدیریت بر این فرض استوار است که نظام اجتماعی و تشکیلاتی یک سیستم بسته است و در داخل این سیستم بسته افراد که خود نیز بصورت سیستم بسته‌ای فرض مي‌شوند، می‌توانند بصورت یک ماشین وظایف معین و تعریف شده‌ای را بدون انحراف انجام دهند. در نتیجۀ این طرز تفکر،‌ سیستم‌های مدیریت بر اصل قدرت و تمرکز فرماندهی و کنترل در تمام سطوح با روابطی رسمی یا پاداش مادی و توجه به راندمان تولید بنا نهاده شد. در اين تحقيق سعي شده تعاريف و ابعاد تفكر سيستمي با استناد به دانش متعارف و با بهره گيري از ديدگاههاي بنياگذاران و پيشكسوتان اين مبحث بررسي و تبيين شود.

 فنون مذاكره

مذاکره فرآيندي اطلاعاتي – دانشي و جرياني دو طرفه است كه جزء ضروري در ارتباط بين هر دو نفر و تعامل بين دو تيم يا گروه با اهداف مشترک يا متضاد است. از آنجا كه بيان طرح‌هاي پيشنهادي و شرايط خاص طرفين طي اين فرآيند مورد بحث قرار مي‌گيرد موفقيت در رسيدن به هر گونه توافق و كسب امتياز توسط طرفين منوط به اشراف بر اصول مذاكره و تسلط بر ابعاد آن است. بر همين مبنا و به دليل اهميتي كه مذاكره در سيستمهاي مديريتي دارد تحقيق فوق توسط محققين گروه تفكر و مدیريت حرفه‌اي و به توصیه استاد ايليا به انجام رسيد .

 درس هایی از رهبران بزرگ
(خاطرات رهبران)

تمامی حرکت های بزرگ در دنيا واجد یک وجه مشترک هستند و آن هم وجود رهبری بزرگ است. گویی تمامی حرکت های بزرگ تجسمی از رهبر آن حرکت‌اند. در طول تاریخ همواره رهبرانی بوده و هستند که مردم را برای تحقق یک هدف متحد کرده و آنان را از میان انبوه مسایل و مشکلات حرکت مي‌دهند و به مقصد می‌رسانند. شاید بتوان رهبر را به عنوان سر و رأس یک حرکت در نظر گرفت که فرماندهی تمام اعضا را بر عهده دارد.
سوال كليدي این است که چگونه مي‌توان رهبر شد؟ البته این سوال پاسخ های متعددی دارد ولی یکی از راه های پیش رو این است که ویژگی مشترک رهبران را بشناسیم و سعی کنیم این ویژگی‌ها را در خود افزایش دهیم. از این رو این کتاب بدین منظور تدوین شده که از رفتارهای عملی رهبران درس گرفته و بتوانیم آن را الگویی برای خود قرار دهیم.

 الگوها و تفكر الگويي

تفكر الگويي (الگوشناسي و الگويابي) يكي از شاخه‌هاي هنر تفكر متعالي است که توسط استاد ايليا آموزش داده شده است. براساس تعليم استاد، در هستي الگوهاي بنياديني وجود دارد و مجموعه حركت‌ها و توقف‌هايي كه در جهان صورت مي‌گيرد براساس همين الگوهاست. از اين رو، شناخت و فهم اين الگوهاي بنيادي، يكي از ابعاد دانايي و روشن‌بيني محسوب مي‌شود.
 اين الگوهاي بنيادين (الگوهاي آفرينش) در ابعاد مختلف وجودي هستي متجلي مي‌شوند كه برخي از آنها عبارتند از: الگوهاي عددي، الگوهاي شكلي، الگوهاي ساختاري، الگوهاي صوتي، الگوهاي حركتي، الگوهاي ارتباطي، . . .
 طبق سخن استاد، يكي از مصداق‌هاي عيني (و تجسم) اصل آنچه در درون است در بيرون است و آنچه در پايين است در بالاست، همين الگوهاي آفرينش هستند.

 چگونه تحقیق کنیم؟
...
در تلاش براى پاسخگويى به سؤالات بنيادى، يكى از اصلى‏ترين و در دسترس‏ترين راه‏هايى كه طى مسير آن براى «عموم انسان‏ها» مقدور است، راه تفكر و تحقيق و كاوش و جستجوى ذهنى در واقعيات ملموس و اسرار جهان هستى است. هيچ يك از ما انسان‏ها، به عنوان موجودى كه در قلب رازى بزرگ، به نام هستى زندگى مى‏كند و خود حامل اسرار بى‏شمارى است، از پژوهش و كاوش بى‏نياز نيست.
بنابراين در حركتى از اين زاويه، و در ادامه راه و در پاسخ به برخى نيازها، مجموعه‏اى از تجارب، ديدگاه‏ها، نكات راهبردى ـ تحقيقى و... را به شكل كتابچه‏اى گردآورده‏ايم تا دوستانى كه از اين پس به اين راه قدم مى‏گذارند، از نتيجه‏ آنچه تا كنون انجام شده، استفاده نمايند.

 

 مفهوم يابي

«در هر حركتي پايه و اساس را مورد توجه قرار دهيد. بهترين مبنا فهم و آگاهي است. فهم زاييده تفكر است و تفكر، از فرزندان عشق است.»

در متون مقدس و در قرآن، انسان مكرراً به فكر كردن، انديشيدن، عبرت گرفتن و نگاه عميق و درك پديده¬هاي اطرافش توصيه شده است. گويي در پس پردة ظاهر آنها چيزي نهفته است كه به آن احتياج داريم و زندگي¬مان را تحت تاثير قرار مي‌دهد. اين دستيابي به پس پردة ظاهر چيزها را، به بيان ساده، مي¬توان فهم آنها دانست.
دانش امروزي بشر بيشتر بنابر دليل و پاسخ به چراها استوار شده ولي هنوز به صورت كامل به مفاهيم و يعني چه نپرداخته. اما چگونه مي‌توان به پس پرده ظاهر رفت و به فهم چيزها رسيد؟ اين همان موضوعي است كه در اين كتاب مورد نظر است. آنچه در اين كتاب آمده تعليم و تبيين تعليمِ استاد ايليا در مورد فهم و نحوه دستيابي به آن است.

 

 

 

و) آرشيوهاي موضوعي

 

از جمله فعالتيهاي انجام شده در بخش تحقيقات و مطالعات تهيه بانكهاي اطلاعاتي و تنظيم آرشيوهاي موضوعي در زمينه‌هاي مختلف بوده است. اين آرشيوها به تناسب نياز و بر اساس پروژه‌هاي تحقيقاتي بلند مدتي كه به توصيه يا راهبرد استاد ايليا تعريف مي‌شدند، تنظيم مي‌شد. از جمله اين آرشيوها مي‌توان به موارد زير اشاره نمود:
1- آرشيو مطالعات تفكر
2- آرشيو مطالعات مديريت
3- آرشيو مطالعات طب مكمل و درمانهاي موازي
4- آرشيو حيات وحش
5- آرشيو موضوعي جملات قصار (‌ احاديث،‌ ضرب المثل‌ها،‌ كلمات قصار متفكران و بزرگان، و ...)
6- آرشيو مطالعات علوم موفقيت
7- آرشيو  کتب تغذیه و سلامتی
8- ...